Concevoir des actions de formation orientées compétences, en blended-learning
Certification RS6390
Formacodes 44517 | Conception action formation 44593 | Conception formation à distance 44584 | Multimédia pédagogique 44579 | Audit formation 44528 | Responsable formation
Formacodes 44517 | Conception action formation 44593 | Conception formation à distance 44584 | Multimédia pédagogique 44579 | Audit formation 44528 | Responsable formation
Codes NSF 333t | Education et transfert de connaissances
Voies d'accès : Formation continue
Prérequis : * Avoir une expérience dans la construction de programmes de formation? * Savoir construire une maquette de programme en fonction de son public? * Rédiger des syllabus et leurs objectifs pédagogiques pour les intervenants? * Savoir construire un scénario pédagogique
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation continue
Prérequis : * Avoir une expérience dans la construction de programmes de formation? * Savoir construire une maquette de programme en fonction de son public? * Rédiger des syllabus et leurs objectifs pédagogiques pour les intervenants? * Savoir construire un scénario pédagogique
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| IONIS SCHOOL OF TECHNOL & MANAGEMENT | 51403283800013 |
| IONIS X | 49836654100015 |
Capacités attestées :
* Cerner les besoins en compétences formulés par le marché en lien avec les situations professionnelles définies
* Elaborer des référentiels en formalisant les activités, tâches, et compétences visées par les situations professionnelles faisant l’objet de besoins en actions de formation
* Scénariser l'alternance du présentiel et du distanciel dans l'action de formation
* Intégrer des modules pédagogiques en e-learning en utilisant les ressources du Digital Learning
* Concevoir un dispositif d’évaluation fidèle aux compétences à évaluer, en présentiel ou en distanciel
* Cerner les besoins en compétences formulés par le marché en lien avec les situations professionnelles définies
* Elaborer des référentiels en formalisant les activités, tâches, et compétences visées par les situations professionnelles faisant l’objet de besoins en actions de formation
* Scénariser l'alternance du présentiel et du distanciel dans l'action de formation
* Intégrer des modules pédagogiques en e-learning en utilisant les ressources du Digital Learning
* Concevoir un dispositif d’évaluation fidèle aux compétences à évaluer, en présentiel ou en distanciel
Objectif contexte :
Le secteur de la formation aujourd’hui évolue considérablement autant au niveau des contenus pédagogiques que des formats.
Les professionnels de la pédagogie (formateurs – consultants
- pédagogues) ont besoin de suivre ces évolutions et ne peuvent plus les ignorer.
Il s’agit de repenser les contenus en termes de compétences et de digitaliser les parcours de formation.
La certification “Concevoir une action de formation par les compétences, en blended-learning" permet à ces professionnels de valider ces nouvelles compétences.
Ils peuvent ainsi valoriser sur le marché leur expertise sur ces nouvelles modalités d’apprentissages orientées compétences opérationnelles, dans un format en phase avec les nouveaux usages et les besoins des entreprises.
Le secteur de la formation aujourd’hui évolue considérablement autant au niveau des contenus pédagogiques que des formats.
Les professionnels de la pédagogie (formateurs – consultants
- pédagogues) ont besoin de suivre ces évolutions et ne peuvent plus les ignorer.
Il s’agit de repenser les contenus en termes de compétences et de digitaliser les parcours de formation.
La certification “Concevoir une action de formation par les compétences, en blended-learning" permet à ces professionnels de valider ces nouvelles compétences.
Ils peuvent ainsi valoriser sur le marché leur expertise sur ces nouvelles modalités d’apprentissages orientées compétences opérationnelles, dans un format en phase avec les nouveaux usages et les besoins des entreprises.