Pratiquer la langue des signes française - Niveau B1
Certification RS6228
Formacodes 15250 | Langue des signes
Formacodes 15250 | Langue des signes
Codes NSF 136 | Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales
Voies d'accès : Formation continue Candidature individuelle
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation continue Candidature individuelle
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| CROP PAUL BOUVIER | 77593285800019 |
Capacités attestées :
Les compétences globales évaluées pour le cycle B1, sont fixées selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Le professionnel peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs…
- Il peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en présence de locuteurs variés de la LSF.
- Il peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt.
- Il peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Ces compétences sont détaillées dans le référentiel de compétences et d’évaluation.
Les compétences globales évaluées pour le cycle B1, sont fixées selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Le professionnel peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs…
- Il peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en présence de locuteurs variés de la LSF.
- Il peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt.
- Il peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Ces compétences sont détaillées dans le référentiel de compétences et d’évaluation.
Objectif contexte :
La Langue des Signes Française (LSF) a été reconnue comme langue d’enseignement par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
De ce fait, les enfants déficients auditifs et leur famille peuvent maintenant choisir de suivre une scolarité bilingue (LSF/française écrit).
Cela nécessite que les professionnels du secteur soient formés à cette langue (professeurs spécialisés, éducateurs spécialisés, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, …) Par ailleurs, cette même loi impose aux établissements recevant du public d’être accessibles aux personnes en situation de handicap, ce qui sous-entend d’être en capacité d’accueillir des personnes déficientes auditives s’exprimant en LSF.
Ainsi, la LSF connaît depuis une dizaine d’années un essor important, ce qui nécessite de pouvoir développer des réponses aux demandes de formation, et surtout aux besoins de reconnaissance des compétences professionnelles liées à la Langue des Signes.
La Langue des Signes Française (LSF) a été reconnue comme langue d’enseignement par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
De ce fait, les enfants déficients auditifs et leur famille peuvent maintenant choisir de suivre une scolarité bilingue (LSF/française écrit).
Cela nécessite que les professionnels du secteur soient formés à cette langue (professeurs spécialisés, éducateurs spécialisés, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, …) Par ailleurs, cette même loi impose aux établissements recevant du public d’être accessibles aux personnes en situation de handicap, ce qui sous-entend d’être en capacité d’accueillir des personnes déficientes auditives s’exprimant en LSF.
Ainsi, la LSF connaît depuis une dizaine d’années un essor important, ce qui nécessite de pouvoir développer des réponses aux demandes de formation, et surtout aux besoins de reconnaissance des compétences professionnelles liées à la Langue des Signes.