Emballeur professionnel

Codes NSF 311 | Transports, manutention, magasinage
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :

Certificateur	SIRET
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE	11004301500012

Activités visées :
Les opérations d'emballage sont constituées de cinq phases successives : Reconnaissance du produit à emballer Préparation du produit à emballer Mise en place des protections Mise en œuvre du contenant Colisage, étiquetage, marquage

Capacités attestées :
Réalisation d'un emballage Organiser son poste de travail Reconnaître le produit à emballer Préparer le produit à emballer Mettre en place des protections Mettre en oeuvre le contenant Etiqueter, marquer Utiliser des engins de manutention Vérification des règles de technologie Analyser un dessin professionnel en vue de répondre à un questionnaire, Exposer les règles techniques à observer, indiquer et justifier le choix des matériaux à mettre en oeuvre, définir les outillages nécessaires pour une bonne réalisation de chaque opération, à partir d'un ouvrage ou d'une partie d'ouvrage. Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie Rechercher, extraire et organiser l’information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive Développer sa motricité S’organiser pour apprendre et s’entraîner Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention
- santé
- environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence Mobilité (facultatif) Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger Caractériser le contexte professionnel étranger Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Secteurs d'activité :
Les secteurs concernés par l'emballage professionnel peuvent être regroupés en six branches : - l'ingénierie - les commissions, représentants bureaux d'achats - les industries de production - l'ameublement, les œuvres d'art, les antiquités - les administrations - les services

Types d'emplois accessibles :
Ouvrier emballeur

Liens Référentiel :
: https://www.onisep.fr/ressources/univers-formation/formations/Lycees/cap-emballeur-professionnel
: https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/b254.html

Objectif contexte :
Les matériels, objets, produits et fournitures concernés par l'emballage professionnel peuvent être classés en deux grands groupes : - emballage de matériel industriel, - emballage de meubles, d'objets meublants, d'œuvres d'art et d'antiquités. Les secteu