Assistant technique en instruments de musique options : Accordéon, Guitare, Instruments à vent, Piano

Codes NSF 323 | Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :

Certificateur	SIRET
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE	11004301500012

Activités visées :
A partir d'instructions écrites ou orales relatives à la réalisation de tout ou partie d'ouvrages, le titulaire du CAP devra être capable d'assurer les tâches suivantes: 1) Assurer les opérations de première maintenance ( réparation préventive et réparation courante) et de fabrication d'une partie d'instrument de musique ( pièces simples).
2) Informer et conseiller la clientèle sur le bon usage et la maintenance de l'instrument.
3) Vérifier l'état de fonctionnement de l'instrument et en rendre compte.
4) Maîtriser les connaissances techniques et leurs applications pratiques dans les domaines de: - l'outillage - l'électronique et l'informatique - l'acoustique - l'organologie.
5) Apporter la réponse adaptée au problème posé.
6) Identifier les différentes parties des instruments et les accessoires qui s'y rapportent.
7) Exercer des fonctions d'exécution dans la fabrication de parties d'instrument de musique.

Capacités attestées :
Organisation des opérations de maintenance (EP1 : Pratique professionnelle) :
- Traiter et décider :
- Établir un diagnostic
- Gérer les matériaux et outillages nécessaires
- Organiser le poste de travail
- Mettre en oeuvre, réaliser :
- Assurer les opérations de démontage et de remontage
- Réaliser les opérations de maintenance et de réparation
- Contrôler les travaux effectués Analyse des données techniques (correspond à l'épreuve "EP2 -Technologie
- Etude de construction") :
- S’informer :
- Collecter des informations
- Lire et analyser des données Communication et relation client (correspond à l'épreuve "EP3 -Culture professionnelle") :
- Communiquer :
- S'exprimer oralement et par écrit
- Saisir et transmettre les informations
- Accueillir la clientèle Histoire-géographie-enseignement moral et civique Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Français
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive
- Développer sa motricité
- S’organiser pour apprendre et s’entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
* Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
* Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
* Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère
* L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
* Comprendre la langue orale
* Comprendre un document écrit
* S’exprimer à l’écrit
* S’exprimer à l’oral en continu
* Interagir à l’oral
* dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Blocs facultatif – langue vivante L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : S’exprimer à l’oral en continu Interagir à l’oral Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Bloc facultatif – Arts appliqués et cultures artistiques Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
* Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
* Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
* Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
* Consolider une proposition
* Présenter graphiquement ou en volume une intention
* Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
* Bloc facultatif – Mobilité
* Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
* Caractériser le contexte professionnel étranger
* Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
* Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
* Se repérer dans un nouvel environnement
* Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Secteurs d'activité :
Magasins de musique, ateliers de réparation, manufactures

Types d'emplois accessibles :
Ouvrier qualifié, employé de maintenance.

Liens Référentiel :
: https://www.onisep.fr/recherche?text=CAP%20Assistant%20technique%20en%20instruments%20de%20musique%20option%20accord%C3%A9on
https://www.onisep.fr/recherche?text=CAP%20Assistant%20technique%20en%20instruments%20de%20musique%20option%20accord%C3%A9on : https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/b147.html
https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/b147.html : https://www.legifrance.gouv.fr/downlo

Objectif contexte :
Le titulaire du CAP d'assistant technique en instruments de musique est appelé à exercer des fonctions d'exécution dans la réalisation des tâches confiées. Secteurs d'activités concernés: - magasins de musique, ateliers de réparation, manufactures. - trav